вівторок, 19 квітня 2016 р.

Модуль 11
Демонстрація  Портфоліо проекту
Тема: 
Організація  процесу демонстрації результатів навчання на основі використання  ІКТ

В цьому модулі  обговорили шляхи організації демонстрації результатів учнівських проектів.
Підготувала для представлення своє Портфоліо
Обговорили та прокоментували Портфоліо інших учасників тренінгу та отримали коментарі від інших учасників щодо свого Портфоліо.
Оцінила основний курс програми та тренінг.





пʼятницю, 15 квітня 2016 р.

Модуль 10
Фасилітація за допомогою комп`ютерних технологій
В цьому модулі розглянули  стратегії постановки запитань для розвитку та навчання учнів;
Створювали документи для фасилітації;
Переглянула та внесла доповнення до Плану вивчення теми;
Створила інструктивні документи;
Створила план впровадження проектів;
Перевірила  та оцінила  Портфоліо за критеріями оцінювання.



Модуль 9
Диференціація навчання різних учнів
 Розглянувши основні питання в цьому модулі, продумували стратегії  для здійснення  диференційного навчання;
Працювали над створенням інструменту оцінювання для заохочування учнів  до самоспрямованості  в навчанні;
Створили навчальні матеріали  для сприяння успіху учнів;
Переглянули та внесли зміни та поправки до Плану вивчення теми з питань врахування  завдань диференційного навчання  та особливостей учнів з різним рівнем навчання;
Я вважаю, що для учнів початкових класів така робота є об`ємною, але  у кожному класі є учні, які мають високий рівень навчання, і зможуть створити свої  власні учнівські проекти та захистити їх.


Модуль 8
Оцінювання діяльності учнів у проекті
Оцінили приклад учнівської роботи; 
У спілкуванні з колегами  визначила , що необхідно зробити для покращення робіт учнів;    Проаналізувала   на основі  контрольного списку  власну діяльність щодо оцінювання  процесу і результату  навчання учнів;
Продумали причини труднощів при залученні учнів до процесу  оцінювання та шляхи їх подолання; 
Розробили форму оцінювання  прикладу учнівської роботи, яку створили;
Переглянули учнівський приклад;
Внесли зміни у План вивчення теми.

 
Модуль 7
Створення прикладу учнівської роботи
Розглянувши цей модуль, обговорили методи та шляхи використання Інтернету при створенні  учнями проекту;
Визначали стратегії, які дозволяють учням адаптуватися до навчання за методом проектів, яке спрямовано на розвиток учнів;
Обговорили питання, які допоможуть учням пристосуватися до навчання за методом проектів, а також особистісно-зорієнтованого навчання;
Створювали приклад учнівської роботи (презентації, публікації, вікі-статті) для демонстрації виконання учнями проекту;
Написали перший варіант розділу Діяльність учнів у Плані вивчення теми.


Модуль 5
Вчилися використовувати Інтернет для редагування основних запитань
Обговорювали презентацію оцінювання навчальних потреб учня.
Обговорили шляхи забезпечення вимог державних освітніх стандартів та навчальних програм під час використання інноваційних педтехнологій.
Обговорили ряд ідей щодо використання Інтернет-ресурсів для розвитку  навичок 21 століття.
Також під час вивчення модуля, обговорювали використання Інтернету для проведення досліджень.
Знайомилися з використанням в своїй роботі етичних і правових питань, які пов'язані  з використанням інформаційних технологій, познайомилися із законом про авторське право.
Ознайомилися з прикладами оцінювання Інтернет-ресурсів  та способами навчання цьому питанню учнів, а також внесли корективи до Плану вивчення  теми.  
Свої думки і враження  висловили при обговоренні модуля.







Модуль 6

Спілкування та співробітництво в Інтернеті

В цьому модулі розглянули питання про використання безпечного інтернету;
Вчилися додавати  у вікі-середовища зображення зображення та посилання  на вікі-статті;
Ознайомилися із особливостями Інтернет-сервісів для співробітництва;
Створили документ для спільного  редагування  та вправлялися  надавати різний рівень доступу для користувачів;
Створила у власному блозі доступ іншим учасникам для коментарів;
Були внесені зміни та поправки до Плану вивчення теми